19 de abril - Dia do Índio

Trabalhos sobre o índio, turma 31 professora Cecília.

Trabalhos sobre o índio, turma 31 professora Cecília.

Tabela de Jogos Futsal Masculino Turno da Tarde

	Chave Olga			Chave Kayser
	Sempre OMK 52			Macacada 51
	Jesus Amado 62			Tabajara 61
	Galáticos 72			Loucos da 71
	81			Divan 82
					Turmas que
Data					apitam o jogo
17/abr	Jogo 1	Sempre OMK 52	4x2	Jesus Amado 62
22/abr	Jogo 2	Macacada 51	x	Tabajara 61	52 e 81
23/abr	Jogo 3	Galáticos 72	x	81	51 e 82
24/abr	Jogo 4	Loucos da 71	x	Divan 82	62 e 72
27/abr	Jogo 5	Sempre OMK 52	x	Galáticos 72	61 e 71
28/abr	Jogo 6	Macacada 51	x	Loucos da 71	52 e 81
29/abr	Jogo 7	Jesus Amado 62	x	81	51 e 82
30/abr	Jogo 8	Tabajara 61	x	Divan 82	62 e 72
4/mai	Jogo 9	Sempre OMK 52	x	81	61 e 71
5/mai	Jogo 10	Macacada 51	x	Divan 82	52 e 81
6/mai	Jogo 11	Jesus Amado 62	x	Galáticos 72	51 e 82
7/jan	Jogo 12	Tabajara 61	X	Loucos da 71	62 e 72

Torneio de Futsal masculino no recreio Turno da Tarde

Iniciou hoje com a vitória do time da turma 52 Sempre OMK por 4 a 2 sobre o time da turma 62 Jesus Amado o torneio de futsal masculino do turno da tarde.

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Programa Dente na Boca

Aplicação de flúor e hieginização bucal. Secretaria Municipal da saúde.

Feliz Páscoa Turma 21 Professora Jussara

Mais trabalhos de Literatura

Feliz Páscoa

Edital e Ficha de Inscrição para Eleição do Grêmio Estudantil

Alguns cartazes de Ensino Religioso Professora Marinei

NEPSO

http://projetonepsomk.blogspot.com/ Link do blog do projeto NEPSO OMK


"Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião"

O programa Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião (NEPSO) consiste na disseminação do uso da pesquisa de opinião, como instrumento pedagógico, em escolas públicas de ensino regular fundamental e médio e em cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA). É fruto da parceria entre o Instituto Paulo Montenegro –instituição sem fins lucrativos vinculada ao IBOPE– e a ONG Ação Educativa, sob a coordenação geral de Marilse Araujo.


Metodologia
A metodologia proposta para o desenvolvimento de projetos de pesquisa de opinião pode propiciar aprendizagens significativas que vêm ao encontro das orientações curriculares atuais para a educação básica. Pode constituir experiências de prática escolar que concretizam os princípios da contextualização de conteúdos, integração de disciplinas, valorização da iniciativa e autonomia dos jovens, cidadania e participação, afirmados nessas orientações, criando possibilidades de inovação do trabalho pedagógico.


Conceito
Nosso modelo escolar predominantemente calcado na transmissão de conhecimentos (historicamente produzidos exclusivamente na universidade) e na obediência à orientações externas (gabinetes dos governos) vem dando sinais de esgotamento e mostra-se cada vez mais inadequado. Por outro lado, há mais de 50 anos, muitos educadores vêm propondo a metodologia de projetos como alternativa à organização tradicional dos conteúdos em sequências rígidas e por disciplinas. As propostas nessa linha preconizam a organização do ensino a partir de temas que podem envolver uma ou mais áreas do conhecimento.


A pesquisa que ensina
A pesquisa de opinião é instrumento poderoso para os educadores que querem trabalhar nessa perspectiva e enfrentar o desafio de construir uma escola que produz conhecimentos sobre si mesma, sobre sua comunidade, sobre como interferir nos fenômenos educativos. Esse tipo de pesquisa envolve a diversidade de pontos de vista e a busca de explicações através de uma série de procedimentos de investigação, realizados através de trabalho coletivo, propondo atividades pedagógicas centradas nos professores e alunos, como sujeitos do processo educativo.


Os temas mais diversos, com os mesmos objetivos
Adolescentes pernambucanos escolheram como objeto de pesquisa o tema “gravidez na adolescência”; já uma escola situada entre duas favelas cariocas decidiu investigar o significado da palavra “esperança”; alunos da Zona Leste de São Paulo entrevistaram a comunidade sobre preconceito racial; no Rio Grande do Sul, estudantes quiseram saber dos moradores do bairro se as capas dos livros influenciavam o hábito de leitura. Os temas podem variar, mas os objetivos do uso pedagógico da pesquisa são sempre os mesmos:


Motivação, tornando o processo de ensino mais interessante para o aluno.
Protagonismo, fazendo do aluno autor de seu próprio aprendizado.
Contextualização, utilizando o universo do aluno para a construção do conhecimento.


Projetos-piloto e pólos multiplicadores
A eficácia da pesquisa de opinião como instrumento pedagógico foi comprovada por projetos-piloto realizados em escolas públicas do Rio de Janeiro e São Paulo ao longo de 2000. Após essas primeiras e bem sucedidas experiências, o Instituto criou pólos multiplicadores, para orientar novos projetos em São Paulo, Rio de Janeiro, Pernambuco, Minas Gerais e Rio Grande do Sul.


Pólo virtual na Internet
O site do Instituto Paulo Montenegro é um importante instrumento para disseminar a metodologia NEPSO e apoiar os professores, coordenadores, alunos e jovens internautas. Ele oferece informações sobre o programa Nossa Ecola Pesquisa sua Opinião, o uso pedagógico da pesquisa de opinião, de forma contextualizada, reunindo textos, bancos de projetos, vídeos, notícias, gráficos, produtos, serviços, análises, opiniões, entrevistas, papers e links para assuntos correlatos.


Congresso IBOPE UNESCO: trocando e ampliando experiências.
Realizado pela primeira vez em 2002, o encontro é dirigido a profissionais de educação, universidades, escolas públicas e privadas, organizações não governamentais, instituições governamentais ou interessadas no uso pedagógico da pesquisa. Seu objetivo é disseminar a metodologia do Nossa Escola Pesquisa sua Opinião e promover anualmente o intercâmbio de experiências.